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          健全惠及全民的老年教育體系

          2023-11-28 08:14| 編輯: 劉黎 | 查看: 9796| 評論: 0|原作者: 朱啟業

            學習只有起點,沒有終點。特別是對于那些退休而又喜歡用學習充實生活的人來說,能夠在安享晚年的同時老有所學,實在是一種幸福。也正因此,不論是公辦的各級老年大學,還是民營的大小老年活動中心,都可以看到老年人扎堆學習的身影。
            
            據筆者觀察,老年人之所以喜歡成群地在一起學習,原因不外三個方面。
            
            其一,很多人退休之后,不再有單位依靠,工作與學習的時間也不會有什么沖突,因此可以自由安排學習的內容和方式。他們與別人在一起學習,能夠營造和諧的學習氛圍,退休后的各種不適和孤單也能夠很快得到緩解。
            
            其二,老年人的人生觀、世界觀和價值觀已經形成,大家在一起很容易找到共同的話題和志趣,能達成相互啟迪、共同進步的目標。
            
            其三,相對于忙于工作和生計的中年人來說,老年人的學習不再有功利性,學習全憑興趣愛好。哪怕跳一段舞、唱一首歌、練一幅書法,甚至一起到戶外采風,都能體驗到集體活動的快樂。因此,快樂地學習是老年教育事業的特征之一。
            
            針對老年人學習上的上述特征,各地都建立了一套惠及全民的老年教育體系,其中老年大學就是最重要的載體。與之相對應的,老年大學在教學內容和教學方式上,近年來也有很大發展。很多老年大學通過與企事業單位以及社會專業團體合作,不斷擴大承載能力,豐富教學內容,活躍教學方式,讓更多的群眾老有所學。
            
            不可忽視的是,由于老齡化社會的快速來臨,我們現有的老年教育體系也亟需提質擴容。阜陽此次印發的《阜陽市老年教育三年發展規劃(2023-2025)》明確提出,到2025年底,全市參與學習教育活動的老年人達到42萬人左右,占常住老年人口總數的比例達到30%以上。
            
            按照上述規劃,未來幾年,阜陽的城市老年教育體系將更加完善,鄉鎮和農村的老年教育體系也將基本建成。這意味著,將有更多的鄉村老人享受到與城市老年群體一樣的老年教育資源。鄉鎮和農村老年教育體系的建立,一方面能夠讓他們在一體化的老年教育體系中老有所學,提高鄉鎮和農村老年群體的精神文化生活質量;另一方面,精神富裕起來的老年群體,對于涵養鄉村文明、倡導文明新風、推動社會和諧發展,也將起著重要的推動作用。此可謂惠及全民的民生大事,意義重大,影響深遠。
            
            

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